Психология со стилем. Руководство к написанию гипертекста

t0886bskas2Марк Плонский,

Доктор наук
Кафедра Психологии
Университет Висконсина

Оригинал: PSYCHOLOGY WITH STYLE
A Hypertext Writing Guide

Научные исследования является публичной предприятие. Таким образом, одним из важнейших навыков ученого, чтобы иметь возможность эффективно общаться идеи и результаты исследований. Это гипертекстовая руководство попытка сделать стиль письма используется в области психологии ясно. Это обобщает много материала доступна в публикации Руководство Американской психологической ассоциации (5-е издание) (2001) и ориентирована на студентов. Например, она включает в себя многочисленные намеки, чтобы избежать распространенных ошибок, студенты делают. Обратите внимание на примеры появляются в шрифте телетайпу, чтобы отличить их от обычного текста. И, наконец, документ организован в формате структуры, по крайней мере по двум причинам. Во-первых, он должен сделать это проще для студентов, чтобы быстро найти информацию, которую они ищут. Во-вторых, он должен сделать это легче для преподавателя к студентам класса документов. В большинстве случаев, студент может быть просто сослался на пункт контур, что решает проблему, а не писать комментарий неоднократно на нескольких работах. Обратите внимание, что перечень версия этой записи руководстве имеется.

  1. Общие темы
    1. Ввод – Вот Microsoft Word 2002 документ / Шаблон,который должен помочь Вам с некоторыми из основных форматирования.
      1. Ваши документы должны быть напечатаны или напечатаны на компьютере.
      2. Установите машинку или текстовый процессор для двойного пространства и держать его там в течение всего рукописи.
      3. Используйте один дюйм поля слева, справа, сверху, и снизу страницы. Эти поля имеют ширину, чтобы оставить место для комментариев рецензента.
      4. Используйте нормальные пункты, в которых первая строка с отступом пять символов для всех абзацев в рукописи, за исключением абстрактных, блок цитат, названий и заголовков, подзаголовки, ссылки, таблицы заголовков, примечаний, и подписи к рисункам.
      5. Используйте шрифт 12 пунктов. Другими словами, должно быть 10 введенные символы на дюйм.
      6. Одно место после вынесения приговора терминаторов (то есть, ‘.’, ‘?’, ‘!’).
      7. Первую букву следующей двоеточие, если положение после двоеточия является полное предложение.
      8. Убедитесь, что текст выравнивается по левому краю и не оправдано. С левой текста, выровненного левое поле образует прямую линию и право маржа неровным. С выровненном тексте как левая и правая края образуют прямую линию.
      9. Не дефис (Split) слова в конце строки.
      10. Наконец, просто главный продукт или обрезать готовое изделие (не беспокоить с причудливыми папки и т.д.).
    2. Написание в общем
      1. Вы должны использовать полные предложения.
      2. Первое предложение абзаца должны быть независимыми (в состоянии стоять на своих собственных). Для примера рассмотрим Хотя эти исследования важны, есть ... Это предложение было бы правильно в середине абзаца, но в качестве первого приговора, он должен более адекватно читать, В то время как исследования эффектов независимо от все остальное важны , есть...
      3. Старайтесь не использовать сленг (например, ... обескураживать ...).
      4. Не используйте сокращения. То есть, вместо того, чтобы это, используйте это.
      5. Если вы сомневаетесь в написании слова, не думаю. Посмотрите правильное написание в соответствующем эталонного источника (например, Merriam-Webster.com).
      6. Корректировать копию, которую Вы предоставляете и сделать правильные незначительные опечатки, форматирование, правописание, или даже формулировку, с карандашом. Эти поправки неизбежны и будут общаться, что вы серьезно относитесь к своей работе.
    3. Стиль Подробности в Генеральный
      1. Изучите этот раздаточный материал. В случае сомнений о деталях, проверить с публикации Руководство Американской психологической ассоциации.
      2. Предположим, вы пишете документ для представления в научном журнале.
      3. Много деталей форматирования можно узнать тщательно моделирования другой журнальную статью АПА. Это было бы хорошей идеей, чтобы приобрести несколько довольно недавние статьи, потому что формат был пересмотрен в 1995 году ПопробуйтеПсихологическая запись или бюллетене Psychonomic общества. Оба этих журналах публикуют статьи относительно короткие, не слишком сложным.
      4. Избегайте чрезмерного использования терминов я, я, и мой, а также фраза лично говорящих ...
      5. Избегайте использования женщин языка. Например, последовательно обращаясь к человеку, как ему или он, когда это просто, как может для человека, чтобы быть оно или она, является сексистские. Тем не менее, используя (ы), он или его / ее все время также может быть неудобно.Если вы фраза это правильно, вы можете часто использовать слово человека вместо этого.
      6. Избегайте использования “пустые слова” или слова, которые не служат никакой цели. Например, в Смита (1990) исследовании было обнаружено, что ... должны далее как Смит (1990) обнаружили, что ...
      7. Вообще говоря, использовать прошедшее время в абстрактном, внедрение и метода. Результаты и обсуждение секции могут быть в настоящем времени.
      8. Получить друзей, чтобы прочитать его. Если они не могут понять его, то он должен работать. Если вы не можете получить друга, чтобы прочитать его, то попробуйте прочитать это самостоятельно решений на верю, что вы наивны.
    4. Сокращения
      1. Когда сокращая любые условия, записать их в первый раз, (в обоих реферата и снова в теле рукописи, в случае необходимости). Например, половой Опро (SOS) был использован для ...
      2. Не используйте слишком много сокращений. В то время как один, два, или три могут быть полезны, четыре или пять может быть запутанной.
      3. Вы часто будете видеть следующие латинские сокращений, используемых:
        ср сравнить и т.д. и так далее
        например, например т.е. тхат ИС
        и другие. и другие против против, против

        Следует отметить, что (по др исключением.) Эти аббревиатуры используются только в вводные материала. В не вводные материала, используйте английский перевод.

      4. Не используйте E и S, как сокращения для экспериментатора и субъекта. Это было сделано в статьях, написанных много лет назад.
      5. Обратите внимание на следующие общие сокращения и также к сведению, что вы не используете периоды с ними.
        см сантиметр s секунд
        мг миллиграмм мин минут
        г граммов час часов
        М имею в виду IQ интеллект

        Например, бар был шириной 2,5 см и высотой 1,0 см.

    5. Чисел
      1. Вся отчетность измерение делается в метрических единицах. Другими словами, используйте сантиметров и метров, а не дюймов и ноги.
      2. Цифры от нуля до девяти изложены (кроме случаев, когда это таблица или рисунок номер, или измерение метрики, и т.д.). Цифры 10 и выше написаны в виде чисел.
      3. Капитализация существительные с последующим цифрами или буквами, которые обозначают определенное место в пронумерованных ряда. Например, как видно на рисунке 3, во время блока 4 сессии 2 такой-произошло ... Обратите внимание, что этот пример демонстрирует одно из исключений из правила отмечено в IE2.
      4. В абстрактных, использование цифр для всех номеров, кроме когда они начинают предложение. Обратите внимание, что этот пример демонстрирует одно из исключений из правила отмечается в IE2.
      5. Заклинание любое число, когда это первое, что в предложении. Например, фраза были использованы 34 студентов., Не подходит и должен показывать были использованы Тридцать четыре учеников.
      6. Постарайтесь быть в соответствии с числом форматов. То есть, если вы сообщаете ряд связанных чисел, все они должны быть представлены таким же количеством знаков после запятой. Для примера, см ID5 выше.
    6. Цитаты в тексте
      1. Если вы используете чьи-то слова или идеи, вы должны дать им кредит с цитаты. Это особенно важно, так как штрафы за плагиат являются серьезными.
      2. Есть множество способов, чтобы формально цитируют ссылку в тексте. Примеры включают в себя некоторые факты (фамилия, год)., Фамилия (год) отметил, что ..., или В <год> <фамилия> сообщил, что ... Для получения дополнительной, обратить пристальное внимание на статьи вы прочитали ,
      3. В первый раз ссылка цитируется в тексте, изложить все авторы фамилии. Например, Миллер, Роселлини и Селигман (1975) предположил, что ... С статей, которые три или более авторов используют латинский аббревиатуру “и другие”, когда ссылка процитировал вторую (или третью) время. Например, Миллер и др. (1975) предположил, что ... или ... некоторые факт (Миллер и др., 1975).
      4. Если цитата в скобках, и вы должны использовать слово “и”, используйте амперсанд (‘&’) вместо. Например, некоторые (например, Эстес и Скиннер, 1940) предположили, что ..., а по сравнению с Эстес и Скиннера (1940) предложили ... Отметим также, что справедливо обратное, а также, что, если цитата не в скобках, необходимо использовать слово “и”.
      5. Несколько цитат в скобках помещены в алфавитном порядке и разделены точкой с запятой и пробелом. Например, некоторые факт (Carlson, 1972; Moon, 1968; Partin, 1980).
      6. Если вы цитируете что-то вторую руку, вы должны четко (например, Некоторые факты (Смит, цит Джонс, год)). Следует отметить, что в этом примере, только ссылка Джонс будут размещены в разделе ссылок.
    7. Цитаты
      1. Вы должны дать число страниц для прямых цитат. Например, Смит (1978) отметил, что "мир круглый" (стр. 1).
      2. Три или четыре цитаты в статье 10 страницы о верхнем пределе.
      3. Дисплей цитату из более чем 40 слов, как свободно стоящая блок текста с отступом от 5 пространства от левого края (парном расположенные, как обычно). Исключить кавычки и включают в себя номер страницы в скобках после последнего периода. Кроме того, если цитата более одного абзаца, отступ первой строки второго и любых дополнительных пунктов 5 пространства.
  2. Отчеты об исследованиях
    Порядок разделов рукописи являются:

    1. Титульная страница
      1. См примером страницы в заголовке.
      2. Заголовок рукопись страница первое, что появляется на титульном листе. Он состоит из первых двух или трех словах заголовка и затем номер страницы. Он используется редакторов и рецензентов, чтобы определить страницы рукописи. Он находится в правом верхнем углу на всех страницах рукописи (для любых цифр, за исключением). Таким образом, заголовок рукопись страница должна появиться в первой строке титульного правому краю с номером “1” либо через два интервала ниже его или 5 пробелов к справа от него. Если вы используете текстовый процессор, вы можете иметь его поставить этот заголовок рукопись страницы на всех страницах автоматически.
      3. Ходовая голова идет рядом и не более 50 символов (включая знаки препинания и пробелы). Это, как правило, состоит из нескольких ключевых слов из названия. Введите этот ход головки левому краю и заглавными буквами. Например, бег голову: Аборт ОТНОШЕНИЯ В колледже студенты (обратите внимание, что “R” в беге капитализируются, а «ч» в голове нет).
      4. Выбор названия. Заголовок должен кратко основную идею бумаги в 10-12 слов. Хороший рецепт, чтобы работать с тем, когда представления результатов эксперимента является (Зависимая переменная) как функция (независимой переменной) или воздействию (независимой переменной) на (Зависимая переменная). Другой вариант заключается в использовании основной вывод, как название, например, дородовой Алкоголь ухудшает пассивного избегания у крыс обучения. С другими видами исследований вы должны попытаться включить переменные, представляющие интерес в названии (и быть осторожными, чтобы не подразумевает причинную связь). Кроме того, это хорошая идея, чтобы включить виды, если вы работаете с животными или некоторые подробности о типе населения, если вы работаете с людьми.
      5. При вводе названия, центр его на странице и воспользоваться только первую букву важных слов. На следующий двойной разнесенной линии имя автора, а на следующий двойной разнесенной линии институциональная принадлежность.
      6. Для целей этого класса, я также хотел бы, чтобы вы включить что-то вроде При частичном выполнении требований для PSY389, имя инструктора, и дата.
    2. Абстрактный
      1. Абстрактный страница Страница 2.
      2. Сосредоточьте слово диссертации на этой странице, затем начните вводить на следующий двойной интервал линии (то есть, не вставляйте какие-либо дополнительные пустые строки здесь).
      3. Введите этот раздел в качестве одного (двойной разнесенной) пункта в формате блока (т.е., не использовать отступы).
      4. Цель этого раздела дать краткое и всеобъемлющее резюме исследования. Это очень важно, потому что это все, что многие люди будут читать. Она должна включать краткое описание проблемы расследуется, используются методы, результаты и их последствия.
      5. Она должна быть точной (не включают в себя информацию здесь не в теле рукописи), автономный (заклинание аббревиатур), кратким (120 слов максимум), и конкретные (начать этот раздел с наиболее важной информации и предела это четыре или пять наиболее важных понятий, выводов, или последствия исследования).
      6. В рамках темы бытия кратким, используйте цифры для всех номеров, кроме когда они начинают предложение.
      7. Избегайте ссылкой ссылки в реферате.
      8. Парафраз чем цитирования.
      9. Используйте активный, чем пассивный, а голос (но без личных местоимений), например, использование Исследователи поручил участников. , ., А не, участники были даны поручения. , ,
      10. Используйте прошедшее время для процедур и представить напряженной результатов.
      11. Это хорошая идея, чтобы написать этот раздел последний (после всех других разделов написано). Вы можете попробовать принимать вперед предложения из различных разделов рукописи и их интеграции.
    3. Введение
      1. Введение начинается на странице 3.
      2. Начните эту страницу по перепечатывание свой титул (по центру), а затем начать вводить раздел (на следующей строке с двойным интервалом) с помощью обычных (5 космических отступом) абзацы. Не вводите слово Введение.
      3. Основная цель данного раздела является рассказать читателю, почему вы выполнили исследование. Другими словами, вы должны сообщить читателю исследования вопроса и указать, почему это важно, и как это единственный, по сравнению с предыдущими исследованиями.
      4. Она начинается широкая и становится все более и более конкретно. Например, вы могли бы начать с определения каких-либо соответствующих терминов. Затем переходите к обсуждению соответствующую литературу. Избегайте исчерпывающий и исторический обзор.Затем переходите к прояснить связь между предыдущих исследований и настоящей работе.
      5. Вы могли бы включать в себя любые гипотезы и обоснование для них.
      6. Последний абзац, как правило, содержит заявление, в котором четко и ясно говорится, почему исследование было проведено, например, с целью данного исследования был ... или Настоящее исследование было разработано для расследования ... Будьте особенно осторожны, чтобы не использовать фразу этого типа ранее в введения.
      7. Таким образом, этот раздел должен содержать абсолютный минимум четырех пунктах: общее введение, обзор литературы, соединение настоящего исследования в литературе и явный о цели.
    4. Методы
      1. Не нарочно начать новую страницу для этого раздела. Просто центру метод слово и продолжить ввод на следующий двойной интервал линии (то есть, не вставляйте какие-либо дополнительные пустые строки здесь).
      2. Цель этого раздела подробно описать, как Вы выполнили исследование. Кто-то должен быть в состоянии воспроизвести ваши исследования на основе информации, которую вы предоставляете в данном разделе.
      3. Сделайте это звучит профессионально, то есть, не делают это звучит как проект класса. Предположим, вы пишете для представления на научном журнале.
      4. Избегайте ненужных деталей, как данные были представлены на экране компьютера и записал на листе (ах) данных. Это похоже на пустое проблемы слов, описанной в IC6.
      5. Для эксперимента, в этом разделе, как правило, делится на четыре подраздела: предметы, устройства, конструкции и процедуры. Порядок оформления следуют процедуры является произвольным. Другими словами, вы могли бы прийти процедуру до дизайна. Иногда исследователи объединить дизайн и порядок разделов, однако, в экспериментальной психологии, или научно-исследовательских методов класса, отдельный дизайн раздела, как правило, требуется.
      6. Для изучения обследования (т.е., в которой участники просто задал ряд вопросов), раздел дизайн не является необходимым (и сам опрос может быть включен в качестве приложения).
    5. Предметы / Участники
      1. В этом разделе помечены как субъектов или участников в зависимости от того, используются ли животные или люди в исследовании. Если животные используются, использовать термин предметы. Если люди используют, используют термин участников.
      2. Не нарочно начать новую страницу для этого раздела. Введите соответствующее название для этого подразделе заподлицо с левого края и курсивом его. На следующей строке, начать печатать нормальные пункты.
      3. Укажите, кто принимал участие в исследовании, сколько, и как они были выбраны. С людях, убедитесь, что для решения вопроса о информированного согласия.
      4. Включите любые детали, которые имеют отношение к изучению. Для животных, включают пол, возраст, вес, нагрузку. Для людей, включают пол, возраст, расы / этнической, и, при необходимости, социально-экономического положения, статуса инвалидности, сексуальной ориентации и т.д. Если испытуемые человека, какой тип вознаграждения или мотивации был использован, чтобы побудить их принять участие?
    6. Аппарат
      1. Не нарочно начать новую страницу для этого раздела. Введите слово Аппарат заподлицо с левого края и курсивом его. На следующей строке, начать печатать нормальные пункты.
      2. Описать то, что материалы были использованы и как они функционировали в исследовании.
      3. Если вы используете часть оборудования, вы должны дать номер модели, компанию, и состояние, в котором находится компания (как двухбуквенной аббревиатурой).
      4. Вы должны дать размеры (и, возможно, другие описательные подробности) любых важных предметов, используемых в исследовании.
      5. Стандартное оборудование, такие как мебель, секундомеры, карандаши и бумагу, как правило, может быть упомянуто без предоставления много деталей. На самом деле, вы можете часто просто упомянуть эти элементы при прохождении в рамках процедуры.
      6. Будьте осторожны, чтобы не описать процедуры в этом разделе. Вы должны ясно дать понять, чего служил аппарат, но не дают много деталей на использовании аппарата в этой точке. Один намек в этой связи, чтобы избежать с помощью глаголов действий в этом разделе.Дизайн
      7. Не нарочно начать новую страницу для этого раздела. Введите слово дизайн заподлицо с левого края и курсивом его. На следующей строке, начать печатать нормальные пункты.
      8. Опишите конструкцию и ясно изложить независимых и зависимых переменных. Укажите, что были уровни независимых переменных, и были ли повторное фактор (ы), совпадают, или независимыми.
      9. Опишите, как испытуемые распределяются по группам.
      10. Опишите процедуры контроля, используемые.
    7. Процедура
      1. Не нарочно начать новую страницу для этого раздела. Введите слово процессуальный заподлицо с левого края и курсивом его. На следующей строке, начать печатать нормальные пункты.
      2. Тщательно итог каждый шаг в выполнении исследования.
      3. Укажите, что типичный испытаниях, или сеанс участие.
      4. Опишите фазы, что исследование или какие-либо инструкции, которые получили субъекты.
      5. При обращении к группам, попробуйте использовать описательные метки. Например, вместо того чтобы сказать Группа 1 или экспериментальную группу, вы можете сказать наркотическое группу. Другой метод в этом отношении является использование аббревиатуры, которые подчеркивают значение. Например, Были три группы, в том числе, в контрольной группе, которая получила 0 мг / кг морфина (М0), низкий группе дозы приема 1 мг / кг морфина (М1), и высокая доза группе, получавшей 4 мг / кг морфина (М4).
    8. Результаты
      1. Не нарочно начать новую страницу для этого раздела. Просто центрирования результатов слово и продолжить ввод на следующий двойной интервал линии (то есть, не вставляйте какие-либо дополнительные пустые строки здесь).
      2. Посмотрите внимательно на результаты. То есть, взять хороший твердый взгляд на все эти цифры, которые вы собираете. Подумайте о различных способах их обобщения (опишите), а также разобраться в них (анализировать). Вы могли бы найти мой Психологические Статистика сайта полезным. В этом разделе будет легче писать, если вы делать какие-либо таблицы и / или цифры вы собираетесь использовать в первую очередь.
      3. Кратко изложите основные выводы в словах. То есть, сначала дать общее описание, а затем перейти к деталям.
      4. При представлении результатов статистических испытаний, дать описательные статистики до соответствующих умозаключений статистики. Другими словами, дать средства и / или проценты (возможно, со ссылкой на таблицу или рисунок), прежде чем говорить о результатах каких-либо статистических тестов, выполненных вы.
      5. При представлении средств, целесообразно использовать один дополнительный разряд точности, чем то, что содержится в исходных данных. Другими словами, если исходные данные состоял из целых чисел, то средство должно содержать одной десятой.
      6. При представлении номинальных или порядковых данных, дают процентов, а не частоты (с процентов зависят от размера выборки).
      7. Общий формат для представления в выведенный статистика: Статистика (DF) = значение, вероятность = значение. Следует отметить, что точные значения р являются предпочтительными. Кроме того, если выход компьютер говорит вероятность 0,0000, а затем сообщить это как .001.
      8. Когда это возможно, включать в себя некоторые статистические оценки величины эффекта.
      9. Когда на самом деле представляя результаты, попробуйте подчеркнуть значение статистики. То есть, четко описать, что именно вы тестируете и какое значение означает для переменных.
      10. См несколько примеров на правильном пути, чтобы представить результаты нескольких общих статистических испытаний.
      11. Не обсуждать последствия результатов в этом разделе.
      12. Не говорить о значении альфа уровне или нулевой гипотезы, и какие шансы факторы должны с ним делать. Поскольку вы пишете для научного сообщества, можно предположить, что читатель будет иметь практическое знание статистики.
      13. Если вы представляете много материала здесь, вы можете использовать подзаголовки (как это делается в разделе методы). Эти подсубпозиции должны иметь смысл и актуальность для данных и должны помочь организовать презентацию о нем. Другими словами, они не должны быть организованы по типу анализа занятого. Так как это не ожидаемое читателем, это хорошая идея, чтобы предшествовать подзаголовки с пунктом информирование читателя о логической организации этого раздела.
      14. В случаях, когда читатель будет ожидать что-то значительным и это не так, вы должны решить этот вопрос.
      15. Не предоставлять исходные данные, если, по какой-то причине, вы не требуют ни одного предметного подхода.
      16. Будьте осторожны со словом “доказать”. Так статистические тесты основаны на вероятности и может быть по ошибке, они на самом деле не что-либо доказать.
      17. Вы можете использовать только формулировки, которые подразумевает причинно-следственную связь, если вы на самом деле манипулировать независимой переменной (то есть, был проведен эксперимент). Например, предположим, что вы манипулировать, получил ли субъекты препарат (при приеме на работу соответствующие процедуры контроля, и т.д.) и обнаружили значительное различие в производительности памяти (с наркопотребителей выполнения хуже, чем непользователями). В этом случае, вы могли бы сделать вывод, чтопрепарат вызывал разницу в способности памяти; это нарушение его. В качестве другого примера, предположим, что употребление наркотиков вы сравнили (как определено по результатам опроса) с возможностью памяти и нашли корреляции (более широкое использование пошел вместе с худшей производительности памяти). Так корреляция не много говорить о причинности, мы могли только сделать вывод, что существует связь между употреблением наркотиков и способности памяти.
    9. Обсуждение
      1. Не нарочно начать новую страницу для этого раздела. Просто сосредоточьте слово Обсуждение и продолжить ввод на следующий двойной интервал линии (то есть, не вставляйте какие-либо дополнительные пустые строки здесь).
      2. Цель этого раздела состоит в оценке и интерпретации результатов, особенно по отношению к первоначальной вопрос исследования.
      3. Начните с краткого, нетехнических резюме результатов. Другими словами, рассказать читателю о главных выводов без использования статистической терминологии.
      4. Затем перейдите к обсуждению последствий результатов. Иными словами, все, что было найдено потребности, которые будут обсуждаться.
      5. Важно также, чтобы обсудить, как результаты относятся к литературе вы цитированной во введении. Другими словами, подчеркивают каких-либо теоретических последствий результатов.
      6. Вы можете (или не может) также упомянуть какие-либо ограничения на исследования и какие-либо предложения для будущих исследований в этом разделе.
      7. Наконец, необходимо конечную абзац, в котором вы делаете окончательный краткий отчет о выводах вы нарисовали. Вы также рекомендуется, при необходимости, комментировать важности и актуальности ваших выводов. Как ваши выводы, связанные с большой картины?
      8. Таким образом, этот раздел должен содержать абсолютный минимум трех пунктах: не-техническое резюме, обсуждение результатов и их последствий, и заключительным пунктом.
    10. Ссылки
      1. Начните с новой страницы. Сосредоточьте Слова Ссылки на вершине. Как обычно, двойном пространстве.
      2. Любые цитаты, сделанные в рукописи должны быть представлены в этом разделе, и наоборот. То есть, если что-то не цитируется в тексте, то он не должен появляться в этом разделе. В других словах, это не библиография.
      3. В любом из предыдущих разделов, когда вы что-то сказать, как исследования показали, вы должны предоставить цитату. В этом разделе рассказывается читателя, где они могут найти эти цитаты.
      4. Этот раздел в алфавитном порядке по фамилиям (первого автора, участвующих в исследовании).
      5. Висячий отступ используется для каждой ссылки, то есть, первая строка не изрезана и остальные пять пространство с отступом.
      6. Для каждого автора, дать фамилию затем запятая и первых (и средних) инициалы следуют периоды.
      7. Отдельные авторы несколько запятыми и последнего автора с амперсанд (‘&’), а не слова “и”.
      8. После автора (ов) приходит год (в скобках и с последующим периодом).
      9. Для справки журнала, курсивом название журнала и номер тома. Обратите внимание, что номера проблем, как правило, не входит. Кроме того, выгоду важные слова в названии журнала.
      10. Для справки книги, просто курсивом название. Только выгоду первое слово названия. Есть относятся города, штата (как двухбуквенной аббревиатурой без периодов), и имя издателя.
      11. Смотрите пример справочный раздел. Он обеспечивает несколько типов ссылок, в том числе: однократного и многократного автора, журнальных статей, книги, и книги главы, веб-страницы, а также правительственного документа.
    11. Другие разделы
      1. После предыдущих разделах приходят какие таблицы, страницы (ы) с подписях к рисункам, и, наконец, какие-то цифры, соответственно. Каждый принадлежит на отдельной странице (несколько подписи к рисункам могут появиться на одной странице, однако).
      2. Столы и страница подписи к рисункам иметь заголовок рукопись страницы и номер страницы так же, как и все другие машинописных страниц. Обратите внимание, что цифры не набраны, и поэтому не имеют рукопись заголовок страницы и номер страницы.
      3. Таблицы и рисунки должны быть в состоянии остаться в одиночестве (например, вы не должны прочитать рукопись, чтобы быть в состоянии понять таблицу или рисунок). Большую помощь в этом отношении является название таблицы или цифра подпись. Используйте эти мудро, чтобы объяснить, что происходит в таблице или на рисунке. Другими словами, не бойтесь быть немного многословным в ваших заголовках таблиц и подписи к рисункам.
      4. Таблицы и рисунки не должны дублировать ту же информацию. Кроме того, вы не должны повторять значения точек данных в таблице или на рисунке в тексте рукописи.
      5. Таблицы и рисунки являются более дорогостоящими, чтобы включить в рукописи, чем текста. Поэтому, если вы включите, то он должен включать в себя достаточное количество точек данных. Другими словами, если у вас есть только несколько точек данных, чтобы представить, сделать это в тексте рукописи, а не в виде таблицы или рисунка.
      6. Таблицы и рисунки чаще всего используются для представления результатов, но также может быть использован для представления другой информации, такой как конструкции или теоретической схемы.
      7. Если включить таблицу или рисунок, вы должны ввести его в текст раздела результатов (например, таблица 1 отображает ...) и описать читателю, что следует рассматривать в нем.
    12. Таблицы
      1. См пример таблицы.
      2. Обратите внимание, что таблицы стилей APA не содержат каких-либо вертикальные линии, так что не сделать их или использовать текстовый процессор для создания их.
      3. Введите номер таблицы, а затем (на следующий двойной разнесенной линией) введите название таблицы по левому краю и курсивом. Обратите внимание, что нет периодов, используемые после номера таблицы или название.
      4. Есть разные способы форматирования таблиц. Лучше всего установить вкладки для таблицы или использовать таблицы генерации способность вашего текстового процессора.
      5. При использовании колонок с десятичных чисел, сделать десятичной точки линии вверх.
    13. Подписи к рисункам
      1. Обнаружили пример страницы подписи к рисункам.
      2. Начните с новой страницы. Сосредоточьте фразу подписи к рисункам на самом верху.
      3. Каждая фигура подпись набирается по левому краю в формате блока.
      4. Слово “цифра” и число выделены курсивом, например, Рисунок 1. Влияние ...
    14. Цифры
      1. “Цифры” это технический термин для графиков, диаграмм, рисунков и картин.
      2. Рисунки (кроме фотографий) может быть обращено в черном и белом только (с помощью линейки и желательно на миллиметровой бумаге), или они могут быть получены с компьютерной графики программы (сохраняя его в двух измерениях).
      3. Сосредоточьте каждую фигуру на странице вертикально, а горизонтально и организовать для фигуры, чтобы использовать большую часть страницы.
      4. Если фигура график или график, в устной форме маркировать оси (не использовать “X” и “Y”) и дают ключ, при необходимости (например, объясняя, что открыт против заполненные круги).
      5. На оборотной стороне каждой иллюстрации (с карандашом), поставить заголовок страницы, рукопись номер рисунка, и слово TOP чтобы указать, как эта цифра должна появиться на странице.
      6. Не ставьте подписи к рисунку на рисунке, так как это то, что страница подписи к рисункам для.
  3. Исследовательские Отзывы
    Есть целый ряд видов обзоров исследований.Вы могли бы описать феномен, рассмотреть существующую теорию или представить новую.Вы могли бы критически оценить, насколько одна теория объясняет некоторым данным, по сравнению с какой-то другой теории.В зависимости от типа обзора, цель состоит в организации, интеграции, и оценить предыдущие исследования с целью уточнения конкретного вопроса или проблемы.Этот тип рукописи не следить, как стандартный формат в качестве исследовательского отчета.Вместо введения, методы, результаты и обсуждение разделов, есть введение, тело и выводы.

    1. Введение
      1. Начинается на странице 3 (после титульного и абстрактные). Обратите внимание на аннотацию для исследования обзора следует включить тему и цель, объем материала, покрытого, источники, используемые и выводы.
      2. Начните эту страницу по перепечатывание свой титул (по центру), а затем начать вводить раздел (на следующей строке с двойным интервалом) с помощью обычных (5 космических отступом) абзацы. Не вводите слово Введение.
      3. Введение должно четко определить проблему или вопрос. Этот раздел не в отличие от введения в исследовательском отчете.
      4. Она начинается широкая и становится все более и более конкретно.
      5. Это часто бывает полезно использовать заголовки (и, возможно, подзаголовки) в теле отчета о научно-исследовательской, чтобы помочь общаться контур и организации бумаги для читателя. Это хорошая идея, чтобы предшествовать заголовки с пунктом информирование читателя о логической организации (т.е., другие заголовки, которые будут использоваться). Этот пункт должен появиться в конце введения только до фактического органа бумаги и важно, потому что это позволяет читателю знать направления, что бумага будет принять.
    2. Тело
      1. Если вы используете заголовки, первичные основные уровни заголовков следует рассматривать как основной заголовок отчета исследовательской, то есть, введите главный заголовок, используя верхний и нижний регистр, и в центре его горизонтально на странице.Заголовки второго уровня находятся на одном уровне слева и курсивом.Заголовки третьего уровня (при необходимости) с отступом как нормальные пунктах, что они начать. Таким образом, слова заголовком третьего уровня вести от пункта, отделены от него в период, и выделены курсивом. Остальная часть пункта следует период.
      2. Этот раздел должен представить соответствующую литературу и идеи.
      3. Часто инструктор установить минимальное количество ссылок, необходимых. Эти ссылки будут перечислены в справочном разделе и привел с использованием определенного стиля, который вы можете увидеть наиболее ярко в литературе вы читаете для вашего рассмотрения.
      4. Распространенная ошибка, что студенты часто делают это, чтобы организовать бумагу вокруг конкретных ссылок, которые они используют (даже при использовании эталонных названия в качестве основных рубрик рукописи). Бумага должна быть организована вокруг соответствующего явления или теории и не от конкретных ссылок, что один использует в работе.
      5. В этом разделе может быть длительным (в зависимости от того, сколько материал представлен).
      6. Вы могли бы попытаться определить отношения, противоречия, пробелы и несоответствия, в литературе.
      7. Вы могли бы предложить возможные решения любой проблемы (ов) определены.
      8. Вы могли бы предложить будущие направления для исследований, чтобы взять.
    3. Выводы
      1. Наконец, необходимо конечную раздел, в котором вы обобщить основные моменты, которые вы сделали.


Приложение 1 – Пример Название страницы (ниже)


Отношение к абортам

1

Запуск Руководитель: Аборт отношений в студенты,

Отношение к абортам в Студенты колледжа на Среднем Западе Отметить Плонский Университет Висконсина – Стивенс Пойнт При частичном выполнении требований для PSY389 Имя инструктора Дата


Приложение 2 – Пример Способы представления результатов (ниже)

Рукопись заголовок страницы

номер страницы

     Анализ количества часов телевидения

просмотр и частота агрессивных действий для каждого из

60-дети показали положительный или прямую корреляцию

между просмотром телевизионных программ и агрессивными экземплярами

 поведение. Анализ с помощью коэффициент корреляции Пирсона

поддержал эту наблюдение, R (58) = .63, р <.001.

     Контрольная группа  = 14,1) вспомнил несколько слов

на тест памяти, чем наркотическом группы (M = 12.3).

Эта разница была протестирована с помощью независимой

группы т тест, и было показано, что незначительное,

т (18) = 1,23, р = 0,283. Таким образом, не данные

поддерживать понятие эффекта препарата на память.

     Средние баллы для краткосрочной, среднесрочной и долгосрочной

Активность интервалы были 5,9, 10,3, 14,2 и, соответственно.

Один дисперсионный анализ показал значительное

Эффект интервала удержания, F (2, 34) = 123.07, р <.001.

     В то время как 60% мужчин согласились, что их карта

навыки чтения были сильны, только 35% женщин сделали.

2 х 2 хи-квадрат анализ показал, что это было

значительная разница, х  2 (1, N = 119) = 10,51, р = 0,0012,

предполагая, что существует связь между полом 

и уверенность в квалификации карту чтения.


Приложение 3 – Пример Ссылка на раздел (ниже)

Рукопись заголовок страницы

номер страницы

Ссылки

Anisman, H., Remington, G., и Скляр, Л. (1979).

     Эффекты неизбежному шок при последующей эвакуации

     производительность: Катехоламинергическая и холинергическая 

     посредничество инициации и поддержания реакции.

     Психофармакологии, 61 (1), 107-124.

Бек, НА (1967). Депрессия: Клинические, экспериментальные

      и теоретические аспекты. Нью-Йорк: Hoeber.

Цицерон, Т. (1979). Критика аналогов животных

     алкоголизма. В Е. Majchrowicz & Noble EP (ред.),

     Биохимия и фармакология этанола (Том

     2, стр. 31-59).  Нью-Йорк: Пленум Пресс.

Dorworth, TR, и Overmier, JB (1977). На "узнал

     беспомощность ": Терапевтические эффекты 

     электросудорожной шоков. Физиологическая психология,

     5, 355-358.

Плонский, М. (2004). Психология стиле: Гипертекст

     написание руководство (версия 5). Источник из Интернета

     10 января 2004 года http://www.uwsp.edu/psych/apa4b.htm

Департамент здравоохранения, образования и социального обеспечения.

     (1971). Алкоголь и здоровье. Вашингтон, округ Колумбия: США

     Управление правительственной печати.


Приложение 4 – Пример Таблица (ниже)

Рукопись заголовок страницы

номер страницы

 Таблица 1

 Средние века сексуальной информации была приобретена

По сравнению с младшим и старческом возрасте субъектов

Считается, информация должна быть получена
-------------------------------------------------- ----
Возраст
Приобретенный
Младший
Возраст
Самый старший
Возраст
------------------------------
Информация Имею в виду SD Имею в виду SD Имею в виду SD
-------------------------------------------------- ----
Как берутся дети 10.1 2.9 8.5 2.8 11.9 2.7
Как рождаются дети 10.0 3.1 8.4 3.1 11.6 2.8
Половое сношение 11.6 2.6 10.4 2.6 13.1 2.6
Менструация 11.6 2.2 9.9 2.1 12.6 2.1
Ночные поллюции 12,5 2.6 10,8 2.6 13.4 2.7
Мастурбация 13.0 2.6 11.4 2.8 14.0 2.6
Контроль рождаемости 13.9 2.4 12.0 2.2 14.3 2.4
Гомосексуализм 13.4 2.8 11.3 2.8 14.1 2.5
Генитальный терминология 12.4 2.9 10.4 3.3 13.1 3.3
Оргазм 14.0 2.3 12,5 2.7 15.0 2.6
ЗППП 14.1 2.3 12.0 2.4 14.7 2.4
-------------------------------------------------- ----
=, Передаваемые половым путем заболевания ЗППП

 


Приложение 5 – Пример рис Подписи страницу (ниже)

Рукопись заголовок страницы

номер страницы

Подписи к рисункам

Рисунок 1. Средняя рассчитывает активности в зависимости от материнской

диета и возраст крыс во время тестирования.

Рисунок 2. Количество людей, арестованных за вождение в нетрезвом

а связано с днем недели.